Im Eingangsbereich haben wir schon zwei Trockenmauern für Hochbeete gebaut und große Haufen mit Natursteinen warten auf ihre Verarbeitung im kommenden Jahr. Aber warum soviele Steine im Garten? Ist das nicht ein Widerspruch? Ein Garten mit hoher biologischer Vielfalt
Am 7. Mai war es endlich soweit! Unser erster Pflanzentauschmarkt. Eine wundervolle Gelegenheit an Pflanzen zu kommen, die man noch nicht hat. Kostenlos. Und sich im Garten zu entschlacken ohne gleich alles auf den Kompost zu schmeißen ist auch toll.
In der Theorie klingt das ja alles ganz nett: “geschwungene Wege, Hobbit Höhlen, Ritterburgen, Hui Hoch und Hui Runter mit Kribbeln im Bauch, …”. Wie ein naturnaher Schulhof in der Praxis entsteht, welche pädagogischen, ökologischen, physio- und psychologischen Elemente
Regenunterstand mit Sitznischen; Kaffee; Schaukeln; Grafitti; Kletterlandschaft; Röhrenrutsche; Grünes Klassenzimmer; Neues Pflaster; Rollerflächen; Bolzplatz; Tischtennis; Fahrradständer; Baskettballkorb; Fußball; flanieren Wir beobachten; auf unserem aufgeräumten Schulhof sind die Bedürfnisse der Mittelgruppe am wenigsten berücksichtigt. Eine Zeit, in der die Kinder
Baumhäuser, Rutsche, Plateau, Buddelkasten, Insektenhotel, Trockenmauer, Buddeln, Spielen, Höhe die Kinder schwelgen in vorgegebener Spielplatzeinrichtung. So wie sie es kennen. Auf jeden Fall wird sich noch mit allen Elementen auseinandergesetzt. Wasser, Luft, Holz, Sand, Steine. Wir beobachten: unter den
Den Lehrern werden große, weiße Blätter mit Themenvorgabe ins Lehrerzimmer gelegt. Diese füllen sich und werden ausgewertet. Ein ganzes Konzept wird uns eingereicht. Mehrere Pädagogen und Erzieher haben hier also ein “grünes Herz”! Später wird noch einmal ein Fragebogen
Das erste Treffen findet im Januar 2016 statt. Die Schule befindet sich im Umbruch und es wird nicht leicht hier einen Grundstein für die Aussenanlagen zu legen. Richtet sich die Schule neu aus, bleibt sie beim Alten, gibt sie
