An irgendeiner Stelle muss man Schluss machen und ein Resümee ziehen. Die Wünsche mit dem Notwendigen Verknüpfen. Wir gehen alle Wünsche und Gedanken durch und Kategorisieren nach Pädagogik; Ruhe und Kommunikation; Spiel und Bewegung; Naturerlebnis; kreatives Gestalten und suchen
Sitzgelegenheiten – zum Lümmeln; Lesebereiche; Liegewiese für Sommer; Sonnenuhr; Hausaufgaben draußen; Rollenspiele; Seilgarten; Teich; Irrgarten Naja, wenigstens hätten wir schon mal eine Liegewiese! Der Seilgarten wird von den kleinen besetzt!
Schaukel; Liegestühle; Rutsche; Hollywoodschaukel; Schattenbänke zum Entspannen; Heckenlabyrinth; Affenschaukel; Kaffeeautomat/Cafeteria; Schattenbänke; Boxsack; Kummerkasten; Sitzgelegenheiten überdacht und Sitzheizung; Grünes Klassenzimmer Wir beobachten; die “Großen” flanieren. Immer “an der Wand” lang. Zwei Meter entlang des Zaunes, in zweier oder dreier Grüppchen.
Regenunterstand mit Sitznischen; Kaffee; Schaukeln; Grafitti; Kletterlandschaft; Röhrenrutsche; Grünes Klassenzimmer; Neues Pflaster; Rollerflächen; Bolzplatz; Tischtennis; Fahrradständer; Baskettballkorb; Fußball; flanieren Wir beobachten; auf unserem aufgeräumten Schulhof sind die Bedürfnisse der Mittelgruppe am wenigsten berücksichtigt. Eine Zeit, in der die Kinder
Baumhäuser, Rutsche, Plateau, Buddelkasten, Insektenhotel, Trockenmauer, Buddeln, Spielen, Höhe die Kinder schwelgen in vorgegebener Spielplatzeinrichtung. So wie sie es kennen. Auf jeden Fall wird sich noch mit allen Elementen auseinandergesetzt. Wasser, Luft, Holz, Sand, Steine. Wir beobachten: unter den
Den Lehrern werden große, weiße Blätter mit Themenvorgabe ins Lehrerzimmer gelegt. Diese füllen sich und werden ausgewertet. Ein ganzes Konzept wird uns eingereicht. Mehrere Pädagogen und Erzieher haben hier also ein “grünes Herz”! Später wird noch einmal ein Fragebogen
